Skip to main content
Language

There is no whispering in this library. Turn on the sound for an optimal experience!

אתם שומעים את זה? שומעים את הדממה? בנסיבות אחרות, הייתה זו דממה שכולה שלווה, אלא שבפועל מדובר בטרגדיה שקטה. הדממה אינה הולמת את הספרייה הזו, שפעם היתה שוקקת חיים. בימים אחרים, היא הייתה לב-ליבו של "בית המדרש הגבוה למדעי היהדות". עכשיו נשארה רק חזית הבניין, ותו לא.
ומה עם הספרים? מה עלה בגורלם? האם ניצלו? והסטודנטים – האם נמנו על אלה שנשלחו למחנות הריכוז וההשמדה, או שהצליחו להינצל בעור שיניהם? הסיפורים על גורלם של הסטודנטים עדיין לא סופרו במלואם, רחוק מזה. אבל כדאי שנתחיל את הסיפור מההתחלה.

מחפשים ספרים ? בדרך זו

פרק 1

אנחנו נמצאים במפנה המאה ה-20. הספרייה הזו אינה מקום בו מדברים בלחש. כאן מתנהלים דיונים וּויכוחים מרתקים. כאן מתקיימות חגיגות פרועות. כאן מתחוללות מהומות שעוררו כריכים שנאכלו בהפסקת הצהריים על אף האיסור. הספרייה של "בית המדרש הגבוה למדעי היהדות" אינה מקום קפוא ומעונב. בית המדרש תורם תרומה מכרעת להתפתחותה של היהדות הליברלית והמתקדמת בגרמניה. בכך, הוא משחרר את היהדות מכבלי המסורת ומאפשר מגוון גישות למורשת היהודית. בבית המדרש הזה, אישה יכולה ללמוד רבנות. נשים גם יכולות לקבוע כיצד תתנהל הספרייה. גם בבית המדרש יש גברים שהמצב הזה אולי לא מוצא חן בעיניהם. אולם לפני שנפנה אל חרושת השמועות, נישאר עוד קצת בספרייה.

לב-ליבו של בית המדרש

אם אתם רוצים להבין מה משמעות הספרייה בעבור המרצים והסטודנטים, עליכם לקחת כמה נשימות עמוקות ולהעז לעשות דבר שאיש אינו יכול לשער היום בנפשו: לשכוח לרגע אחד את האינטרנט. עכשיו ברור מדוע המרצים והסטודנטים כל כך אובססיביים לגבי ספרים. ספרים הם ידע מרוכז, תחמושת לקרבות בעולם הרוח. בלי ספרים אין לימודים גבוהים ואין מחקר. ובלעדי הספריה, מניין יימצאו הספרים, מניין יבוא הידע?

אלא אם מדובר באדם שיכול להרשות לעצמו ספרייה פרטית, כמובן. אבל במקרה זה, מדובר בסטודנטיות וסטודנטים, כמו ליאו בֶּק בצעירותו, שנהג לצאת בשעות הערב המאוחרות לכמה בתי קפה בברלין, כדי "לפלח" בדלי נרות ולהשתמש בהם כדי להאיר את דירתו. ספריות ציבוריות הוקמו בהדרגה רק החל משנות ה-70 למאה ה-19. ב-1872, השנה בה הוקם "בית המדרש הגבוה למדעי היהדות", עדיין שרר בגרמניה מחסור של ממש בספרים נגישים לציבור הרחב.

 

חיים סטודנטיאליים? בימיו כסטודנט, נאלץ ליאו בק להיות "יצירתי":
"עקב מצבה של משפחת בק, היה ליאו בק תמיד במצוקה כספית בימיו כסטודנט. הוא מימן את לימודיו באוניברסיטת הוּמבּוֹלדט בברלין באמצעות מלגה של קרן מנדלסון. היו תקופות שבהן קינא בסטודנטים אחרים, שהיה להם די כסף לקנות את הספרים שרצו לקרוא, בעוד שהוא תמיד נאלץ לחכות עד שיוכל לשאול את הספרים מספריה כלשהיא. באותם הימים עדיין היו בתי קפה בברלין שנהגו לחלק את הלחמניות שלהם בנדיבות רבה, ואלו היו למצרך מזון בסיסי בעבור בק. באותן השנים, בתי הקפה היו מוארים בנרות, וליאו בק נהג "לשחרר" אותם, כלשונו, מטיפות השעווה שהתקשו, כדי לייצר מהם תאורה לדירת מגוריו." (לאונרד בייקר, 1982)

אפילו ספריית "בית המדרש הגבוה למדעי היהדות" נאלצת להיעזר בתרומות ספרים. במשך השנים, מקבלת הספריה ספרים נדירים ויקרי ערך רבים, כתבי-יד וחומרים נוספים על ההיסטוריה היהודית, התרבות והדת היהודית. 

הספרייה גדֵלה, והופכת לאחת מן הספריות היהודיות החשובות והגדולות בעולם, עם כ-60,000 ספרים.   

קוראים בספריית האוניברסיטה לחקר היהדות

עדיין עובד... מונח גמיש

הספרייה פתוחה עבורכם בכל עת. בואו נסתכל! לשם כך אנחנו הולכים לקומה הרביעית של האוניברסיטה. אנחנו לא צריכים לשתוק. דלת חדר הקריאה נסגרת כל כך בכבדות, עד שאנחנו מודיעים על עצמנו בקול רם בכל מקרה. אבל אל דאגה, צוות הספרייה לא יעמיד את זה נגדנו. היא אוהבת לנהל צ'אטים עם התלמידים. חדר הקריאה הוא גם מקום מפגש חברתי. אבל כאן אנחנו לא רק עושים נאומים, אנחנו גם רוקדים. יש ימים שאתה עשוי לחשוב שהמתקן מיועד יותר למסיבות מאשר ללימודים…

מקום לא חסר בספריה: 100 מ"ר של שטח אולם אחסון ספרים? , ובנוסף אולם מנהלה והשאלה. באולם הקריאה יש מקום לכחמישים קוראים, ושם הם יכולים לעיין בספרות יעץ ובגליונות החדשים של כתבי העת. מי שחשקה נפשו להוריד את הספרים (בזהירות המתבקשת) הישר מן המדף צפוי היה להתאכזב: עד שנות ה-50 נהוג היה בגרמניה שהקוראים בוחרים את הספרים מתוך הקטלוג, ומקבלים אותם לידיהם רק מן הספרן/ית.

עם זאת, מי שרוצה לצחצח את ידו ביראת כבוד על כמה שדרות ספרים יתאכזב: עד שנות ה-50 היה נהוג בגרמניה לבחור ספרים מקטלוג ולהביאם לחדר הקריאה על ידי צוות הספרייה.

ספריות הן הבית השני שלך? לאחר מכן נראה לך כיצד תוכל לגלות אוצרות אמיתיים בביקורך הבא.

קח את קיצור הדרך כאן

Studierende brüten über Büchern

לחץ עלי!

Background Image Background Image

תחומי מחקר

  • חקר התנ"ך (כולל דקדוק ואוצר מילים עברי)
  • ספרות יהודית, דברי ימי היהודים
  • שאלת היהודים בתקופה המודרנית
  • ספרות בעברית מודרנית, המזרח התיכון בעת העתיקה
  • פילוסופיה, היסטוריה של הדת, חינוך, ידע כללי, נצרות
  • נצרות
  • היסטוריה
  • תיאולוגיה הלכה למעשה
  • גאוגרפיה
  • דו"חות מבתי ספר
  • דו"חות מנהליים
  • כתבי עת
Background Image

Sprachen

  • גרמנית
  • אנגלית
  • עברית
  • לטינית
  • יוונית
  • צרפתית
  • ארמית?
  • ערבית
  • הונגרית
  • איטלקית

אולם הקריאה הופך לאולם נשפים

תוך זמן קצר השולחנות נדחקים הצידה ורחבת הריקודים נפתחת – פרקטי במיוחד לכל מי שהגיע לחגוג. ועכשיו לחדשות הרעות: כדי שאפשר יהיה להפוך את חדר הקריאה לאולם אירועים מהר כל כך, הספרייה החליטה שלא יהיו מנורות קריאה על השולחנות. וכך האור היחיד מגיע מהאורות התלויים על התקרה – יחד עם הצללים של הקוראים שהטילו את עצמם על הקריאה…

נתן פיטר לוינסון, אחד הסטודנטים האחרונים באוניברסיטה, עם בת זוגו לריקוד

ארנסט גרומך

Vote!

ואתה בספרייה?

Loading ... Loading ...
*eye roll*

גם בימים כתיקונם, שררה מחלוקת בנוגע לרעש המותר בספרייה. בתחילת שנת 1940, התלונן המרצה אֶרנסט גרוּמאך:

 

"בשל הרגלים שהשתרשו בקהל הקוראים זה שנים רבות, מצב העניינים פה גרוע כל כך, שאין לי כל אפשרות לעבוד באולם הקריאה, ואני יודע שכל האנשים הרציניים יותר שבאים להרצאות מרגישים כך גם הם. אם כי יש לומר שאנחנו יכולים לדרוש מן הקוראים ומן הקהל שמגיע להרצאות לאפשר את השימוש באולם הקריאה כמקום עבודה רק אם גם אנשי הצוות הספרייה פועלים על פי המדיניות הזו ולא נותנים דוגמה מפוקפקת לכל הסטודנטים. העניין הוא שאנחנו סובלים מכך שהשאלת הספרים צריכה להתבצע באולם הקריאה, מסיבות טכניות – וראוי לאפשר זאת רק אם השיחות באולם הקריאה עוסקות ללא יוצא מן הכלל אך ורק במה שקשור להשאלת הספרים, ומתנהלות בלחש. כל השיחות האישיות וכל שיחות העבודה צריכות להתנהל בחדר שנמצא מאחורי מתחם ההשאלה, ודלת החדר צריכה להיות סגורה; כך גם כאשר משוחחים שם בטלפון."

Eine frau hat hier das sagen

ג'ני וִוילדֶה הייתה מנהלת הספרייה. עם עובדיה נמנו האנשים שעליהם אמר המרצה ארנסט גרוּמאך שהם " לא היו דמויות מופת חינוכיות במובן המקובל של המלה." אבל גם אם ג'ני וויילד הייתה קצת פרובוקטיבית, מוטב שלא נראה בכך טעם לפגם. כאישה באותן שנים, היא פשוט הייתה חייבת למשוך תשומת לב ולהפגין נוכחות כדי שתוכל לעבוד כספרנית. דמותה של וויילד צדה את העין לא רק הודות לכישוריה המקצועיים, אלא גם כמי שהייתה הנשמה הטובה של בית המדרש.

Jenny Wilde und ihre Kolleg*innen an der Ausleihtheke der Bibliothek der Hochschule

ג'ני וויילד היא בת הדור הראשון של ספרניות וספרנים מקצועיים בגרמניה. ברלינאית מבטן ומלידה, וויילד רוצה לעבוד, אבל האופציות שלה מוגבלות, בהיותה אישה, וגם מפני שהיא כבדת-שמיעה. את מקום עבודתה הראשון היא מוצאת אצל זאלומון נוימן (1819-1908), ממייסדי של "בית המדרש הגבוה למדעי היהדות". מספרים עליו שהייתה לו נטייה להתבטא בצורה בוטה. עוד נאמר עליו שרק לעתים רחוקות היה שבע-רצון מסידור הספרים ומאופן הניהול של הספרייה הפרטית שלו. אבל עושה רושם שוויילד עושה את מלאכתה נאמנה:

עד יום מותו היא מנהלת את אוסף הספרים הפרטי שלו, ובשנת 1910 היא עוברת לעבוד בספרייה של בית המדרש.

ג'ני וויילד מתיידדת עם ליאו בק, שתמיד שמח לבקר בספרייה ולפטפט איתה. יש לה אוזן קשבת גם לַסטודנטים בבית המדרש, והיא מתכתבת עם רבים מהם במשך עשרות שנים. בשנות ה-20, היא מקבלת על עצמה את ניהול הספרייה, והופכת לאישה הראשונה בגרמניה שמנהלת ספרייה אקדמית.

 

ועוד משהו...

תשאלו את הסטודנטים סביבכם… ג'ני וִוילדֶה נחשבת ל"אמא" של הסטודנטים בבית המדרש. אבל בתור אישה היא גם חייבת להוכיח את עצמה כל הזמן. קטע מדבריו של הסטודנט פריץ בַּמבֶּרגֶר, ששימש לה כעוזר, אומר הכול על נקודת ראותו של גבר, בעולם שנשלט בידי גברים:

Ausleihquittungen der Bibliothek:
„Aus der Bibliothek der Lehranstalt habe ich erhalten: …“

"ג'ני וויילד לא הייתה מיומנת במיוחד כספרנית אקדמית. הנחישות שבה ניסתה לכסות חולשותיה כספרנית הייתה כמעט נוגעת ללב. היא אף פעם לא הסכימה להודות שלא קראה ספר מסוים. היא גרמה לנו להאמין שקראה את כל הספרים כולם, גם כאלה שלא היו ולא נבראו, ואת שמותיהם בדינו מליבנו. אבל היה לה לב חם ואימהי. היא ידעה לזהות באופן אינסטינקטיבי מתי סטודנטית או סטודנט היו במצוקה. היא ידעה לרכוש את אמונו של אדם ולתת עזרה: בעצות, באוכל או בכסף – כל מה שגבר צעיר ושאפתן צריך – ואת כל זה ידעה לתת מבלי לפגוע בכבודו."
דברי הסטודנט פריץ במברגר

יש לציין שבלי קשר ללימודיו כסטודנט, אותו פריץ במברגר חבר ב – אגודה של חובבי ספרים שנקבע בתקנותיה שלא יתקבלו אליה נשים – ותקנות אלה נותרות בתוקף במשך כל שנות קיומה. אפילו ידידה של ג'ני וויילד, היינריך לווֶה, לא מדבר תמיד בהערכה על חברתו הספרנית, בלשון המעטה. לדבריו, אין לה את הכישורים שהיא מייחסת לעצמה, והוא טוען שאימצה עצות שהוא עצמו נתן לה בתחום הספרנות.

 

לפני שהספרנות התבססה כמקצוע בזכות עצמו, עסקו הפרופסורים באוניברסיטאות גם בניהול הספריות, כעבודה משנית. אלא שהספרנות הפכה לתחום מורכב יותר, והתגלה צורך באנשים שהוכשרו במיוחד לעבודה בתחום. 

יש גברים שאולי יראו באישה שמנהלת ספרייה פגיעה באגו שלהם. למרבה המזל, ג'ני וויילד לא מתרשמת מזה וסומכת על הכוח המניע שלה: מקצועיות. וויילד היא יותר מגברת חביבה: היא ספרנית מעולה ושאפתנית. 

אם יש בספרייה ספרים שלא מופיעים בקטלוג, אי אפשר לשאול אותם. אבל מה שחשוב זו השיטה של ניהול הספרייה. ג'ני וויילד והצוות שלה פעלו לפי , מערכת אחידה של קטלוג וסיווג שאפשרה השאלה בין-ספרייתית. במילים אחרות: שיטת הקטלוג בספריית "בית המדרש הגבוה למדעי היהדות" היא בחזית החדשנות של אותה עת, המקלה על סטודנטים לשאול מספריות מכל רחבי העולם.

 

Hefte dich an Jenny Wildes Fersen und finde auch heute noch ihre Handschrift in vergessen geglaubten Büchern.

Chapter 1

תופעה ייחודית בספריית בית המדרש היא "זנבות הספרים". רבים מן הספרים כל-כך דקים, שאי אפשר להדביק על צד הכריכה את סימן המדף שלהם.

ולכן הוחלט להדביק על הצד הפנימי של הכריכה האחורית פס נייר שבולט מתוך הספר, ועליו נכתב סימן המדף. תזכרו את זה – בהמשך תגלו שיש חשיבות רבה לסימון היצירתי הזה.

חרושת השמועות

היכן שנהוג לפטפט, נפוצות שמועות. מספרים שגם אחד בשם פרנץ קפקא כבר עורר סערה פה ושם. שמעתם משהו על כך?

"לדידי, המוסד הזה הוא אי של שלווה בברלין הפרועה ובאזורים הפראיים בפנים הארץ. (שואלים אותי כרגע על מצבי, ואני לא יכול להגיד דבר על הראש, פרט לכך שתספורתו היא 'תספורת-אריות'). בית שלם, אולמות-הרצאה יפים, ספרייה גדולה, שלום ושלווה, המקום מחומם היטב, התלמידים מעטים – והכל חינם אין כסף. מובן שאינני סטודנט מן המניין, אני לומד רק ב, ושם יש לי מרצה אחד בלבד, וגם אצלו אני ממעֵט לשבת, כך שכל הפאר בסופו של דבר כמעט חולף ונעלם לו. אבל גם אם אינני תלמיד, בית הספר הזה קיים, והוא יפה, ובעצם אין הוא יפה כלל וכלל, כי אם מוזר עד כדי גרוטסקיות, ומעבר לכך מוזר הוא עד כדי  כך שהוא עדין באופן בלתי-נתפס (היינו הרפוֹרמיוּת הליברלית שלו, המדעיות של המכלול)."

גלויה של קפקא אל רוברט קלוֹפְּפשׁטוֹק, דצמבר 1923

בבית המדרש מעודדים את הסטודנטים להעמיד בספק את הנאמר בשיעורים ולחשוב מחוץ לקופסא. גם השומע החופשי פרנץ קפקא אימץ את הגישה הזו בכל ליבו. מסופר למשל שבאחד הימים התחצף  והתיישב על כיסא ששימש את אחד המרצים לאכילת כריך הצהריים – כריך עם משובחת.

מה יעשה הפרופסור שאיבד את מקומו? הרי בספרייה האכילה אסורה באיסור חמור, בעוד שאקט המחאה של קפקא נעשה בשקט מופתי…

אבל מובן שקפקא לא מגיע רק כדי ללבות עימותים בין-דוריים. הוא מגיע לפעמים גם כדי להתחמם…

 

סקרנות מתקבלת בברכה

תמיד כיף לרכל ולקשקש קצת – אבל הספרייה ידועה בעיקר בזכות היותה מאגר עצום של ידע עבור בית המדרש והסטודנטים שלו. בית המדרש עצמו מייצג את הזרם המודרני ביהדות. והזרם הזה מייצג לא רק גישה מסוימת ביהדות. בית המדרש שם לו למטרה להבליט את הערכים האוניברסליים של היהדות, ערכים המקרבים בין בני אדם בכל רחבי העולם.

Background Image

Persönliche Freiheit

Individualität

Gesellschaftliche

Verantwortung

בניגוד לזרמים אחרים ביהדות, היהדות הליברלית לא מחשיבה עד כדי כך מנהגים מסורתיים וריטואלים דתיים. חופש אישי, אוטונומיה? וחקירה ביקורתית של היהדות הם הרבה יותר חשובים.

לכולם מותר לפרש את המסורת היהודית כאוות נפשם, ולבטא את הזיקה שלהם למסורת כרצונם. הקהילה היהודית הליברלית (ה"רפורמית") בגרמניה מתייחסת בפתיחות לשינויים חברתיים.
פרופסורים שמרצים בבית המדרש עוסקים בשאלות כמו: "מהי התנהגות נכונה מבחינה אתית?" ו"מדוע טוענים שהאדם טוב מנעוריו?" הרבנית הראשונה בעולם, רגינה יונאס, לומדת בבית המדרש, וכותבת עבודת סיום שכותרתה: "האם אישה יכולה לשמש ברבנות?" היא עצמה ודאי ההוכחה הטובה ביותר לכך שזה אכן אפשרי.

פרופ' דניאל שוורץ מסכם בשנת 2023 את טבעו של "בית המדרש הגבוה למדעי היהדות" במילים הבאות:

"כמה מהמוסדות האחרים בתחום היהדות עוסקים בהיסטוריה יהודית. אחרים עוסקים בהלכה יהודית. אבל אנחנו עוסקים באתיקה ובפילוסופיה, שהם שני תחומים אוניברסליים. כך שאנחנו לא מרבים לעסוק בעבר היהודי וגם לא בחייהם של יהודים כיהודים, כפי שהיהדות מגדירה אותם. אנחנו עוסקים במה שיש ליהדות לומר בנוגע לאתיקה אוניברסלית ובנוגע לפילוסופיה אוניברסלית."

כך, בהתבסס על מסורות יהודיות, מבקש בית המדרש לתרום את חלקו למאגר הרעיונות האוניברסלי, שמקרב בני אדם זה אל זה בכל רחבי העולם.

בניגוד לזרמים אחרים ביהדות, היהדות הליברלית לא מחשיבה עד כדי כך מנהגים מסורתיים וריטואלים דתיים. חופש אישי, אוטונומיה? וחקירה ביקורתית של היהדות הם הרבה יותר חשובים.

לכולם מותר לפרש את המסורת היהודית כאוות נפשם, ולבטא את הזיקה שלהם למסורת כרצונם. הקהילה היהודית הליברלית (ה"רפורמית") בגרמניה מתייחסת בפתיחות לשינויים חברתיים.
פרופסורים שמרצים בבית המדרש עוסקים בשאלות כמו: "מהי התנהגות נכונה מבחינה אתית?" ו"מדוע טוענים שהאדם טוב מנעוריו?" הרבנית הראשונה בעולם, רגינה יונאס, לומדת בבית המדרש, וכותבת עבודת סיום שכותרתה: "האם אישה יכולה לשמש ברבנות?" היא עצמה ודאי ההוכחה הטובה ביותר לכך שזה אכן אפשרי.

פרופ' דניאל שוורץ מסכם בשנת 2023 את טבעו של "בית המדרש הגבוה למדעי היהדות" במילים הבאות:

"כמה מהמוסדות האחרים בתחום היהדות עוסקים בהיסטוריה יהודית. אחרים עוסקים בהלכה יהודית. אבל אנחנו עוסקים באתיקה ובפילוסופיה, שהם שני תחומים אוניברסליים. כך שאנחנו לא מרבים לעסוק בעבר היהודי וגם לא בחייהם של יהודים כיהודים, כפי שהיהדות מגדירה אותם. אנחנו עוסקים במה שיש ליהדות לומר בנוגע לאתיקה אוניברסלית ובנוגע לפילוסופיה אוניברסלית."

כך, בהתבסס על מסורות יהודיות, מבקש בית המדרש לתרום את חלקו למאגר הרעיונות האוניברסלי, שמקרב בני אדם זה אל זה בכל רחבי העולם.

מוסד להשכלה גבוהה בתחום מדעי היהדות

האין זה תחום מאוד ספציפי וייחודי?
בתחילת דרכו, מייסדי בית המדרש אולי היו משיבים לשאלה הזו בחיוב. העניין הוא שבשנת 1872, לא היה מקום למדעי היהדות באוניברסיטאות בגרמניה.

Open Image in Lightbox
Verzeichnis der Wohltäterinnen und Wohltäter. Eine Liste der Menschen, die 1897 mit ihren Spenden dafür gesorgt haben, dass die Hochschule für die Wisschenschaft des Judentums Unterricht anbieten kann.

באוניברסיטאות בגרמניה מלמדים אמנם תיאולוגיה קתולית ותיאולוגי פרוטסטנטית, אבל אנשי האקדמיה הלא-יהודים לא מאפשרים לקהל הסטודנטים ללמוד יהדות. הקמתו של "בית במדרש הגבוה למדעי היהדות" כמוסד חוץ-אוניברסיטאי מהווה אפוא במידת מה פעולה של הגנה עצמית, מתוך מצוקה. בניגוד לסמינרים הנוצריים שמקבלים מימון מהמדינה, תלוי בית המדרש בכספי תרומות פרטיים. אך מתברר שההשקעה בהחלט מוצדקת: בית המדרש מושך אליו תלמידים מכל רחבי אירופה באים. הוא נהנה מהיותו מוסד פרטי, כיוון שהדבר מקנה לו אוטונומיה: הוא אינו כפוף לדרישות מנהליות של השלטון.

לרגל חגיגות היובל לבית המדרש, מסכם אחד המרצים, הרב יצחק משה איסמר אלבוגן, את התפיסה המנחה אותו. דבריו מעידים על כך שבית המדרש הוא יותר מאשר מקום כינוס לקהילה יהודית, אלא מיועד לקדם שיח בינלאומי ולקרב בין בני אדם:   

" העבודה האקדמית-מדעית של אנשי האקדמיה המובילים מרככת את הניגודים ששוררים בתוך כל עם ועם, ומקימה גשרים בין עם אחד למשנהו. בית המדרש שלנו יכול וצריך להשתתף באופן פעיל במשימה המשיחית הזו, בכך שיציג לראווה את חיי הרוח היהודיים בני אלפי השנים וימשיך לקיימם בהדרת כבוד."

Ismar Elbogen macht einen Ausflug mit seinen Studierenden

פתיחוּת כעיקרון בסיסי

בבית המדרש, יכולים הסטודנטיות והסטודנטים לבחור במסלול הכשרה לרבנות, או לחקור את היהדות בלי קשר לכהונה כרבה או כרב. הפתיחות המרעננת של בית המדרש מזמינה חשיבה עצמאית.

Das klingt nach einem großartigen Ort? Du kannst ihm heute noch ganz persönlich ein Denkmal setzen.

Chapter 1

מה שעשוי להיחשב לטאבו במסגרת העיסוק המסורתי בדת מתקבל בבית המדרש בזרועות פתוחות: ראייה ביקורתית של המקורות. על כן אין זה מפתיע שצוות מורים מגוּון היה חשוב מאוד לאבות המייסדים. בהרכב המורים שלימדו בבית המדרש עם פתיחתו מיוצגים כל זרמי היהדות. ומה באשר לתלמידים? כל מי שמונע/ת מסקרנות יכול/ה ללמוד בבית המדרש, ללא קשר לדת או מגדר. חופש המחקר והלמידה הבלתי מותנה הזה משתקף גם בתקנות:

 

" עצמאות היא ללא ספק אחד מסודות ההצלחה המהותיים ביותר של מוסד שכזה: אי-תלות במדינה וברשויות קהילתיות כאלו ואחרות, ולכן גם ניתוק מכל שאיפות מפלגתיות באשר הן, כך שלחילוקי דעות זמניים אין כל השפעה – רק כך מוסד כזה יכול באמת לעלות כפורח, בשאיפתו הטהורה להגיע לתובנות, ובכך להניב פירות למען המשך קיומה ושגשוגה של היהדות.

Studierende der Hochschule
Exkurs

כדאי לייחד תשומת לב לנושא נוסף: נשים ב"בית המדרש הגבוה למדעי היהדות"

עד כמה היה זה יוצא דופן בתחילת המאה ה-20?

בפרוסיה מותר לנשים ללמוד באוניברסיטה מאז שנת 1908. אבל בית המדרש לא מחויב לפעול על פי העיקרון הזה, בהיותו מוסד פרטי. בכל זאת, מחליט לדבוק בעיקרון הזה: נשים יכולות ללמוד בבית המדרש במסלול להכשרת מורות לשיעורי דת בבתי ספר. גם אפליה "מתונה" זו הופכת את בית המדרש ליוצא דופן באותם ימים.

בית רוחני

מקום שפותח את שעריו בפני כל הבאים זקוק בעיקר לדבר אחד: משכן קבוע. שנת 1907 היא שנה מצוינת להירשם בה ללימודים בבית המדרש, שכן בשנה זו הוא זוכה בבניין משלו בברלין, שכתובתו היום היא רח' טוכולסקי 9. את חזית הבניין, שיש לה סימני היכר מובהקים, ניתן לזהות עד היום. 

1
9

לחץ על התמונות!

Open Image in Lightbox

עד למעבר לבניין הייעודי בברלין, נאלץ בית המדרש להסתפק ב'פתרונות דיור' ארעיים: הוא עבר ממקום למקום, והתנאים לא היו טובים במיוחד.

המעבר לבניין הקבע בארטילרישטראסה – זה היה שם הרחוב באותם ימים – הוא סיבה למסיבה.    

מה לומדים וממי?

כאן תוכלו לגלות אילו תחומים נלמדים בבית המדרש ואילו מקצועות פתוחים לפני הסטודנטיות והסטודנטים עם סיום לימודיהם, עם מי הם לומדים ומי מלמד אותם. 

Ismar Elbogen unterrichtet Studierende

Background Image Background Image

שעות לימוד סמסטריאליות

16

בתחומים

תלמוד? , תנ"ך, היסטוריה, פילוסופיה של הדת, , שיעורי דת

 

מכינות

ביוונית, בלטינית, בגרמנית ובמתמטיקה

 

קורסי שפה

עברית

אופק תעסוקתי

כהונה בְּרבנות? , יועץ/ת ומלווה בקהילה בענייני דת והלכה, תפקידי הוראה, תעסוקה בתחומי המדעים והעיתונות.   

 

Studierendenausweis von Wolfgang Hamburger

Exkurs

לָמה נדרשים הסטודנטים והסטודנטיות ללמוד במקביל גם באוניברסיטת הומבולדט?

נאמר זאת בקצרה: כדי שהתלמידים הרשומים לבית המדרש כסטודנטים מן המניין יקבלו חינוך מקיף והשכלה מקיפה – מה שזכה באותם ימים גם לשם 'אידיאל החינוך וההשכלה של הומבולדט'. ליאו בק רשום בשנות לימודיו הן כסטודנט בבית המדרש והן כסטודנט באוניברסיטת הומבולדט (באותם ימים היה נהוג לקרוא לה פשוט 'האוניברסיטה של ברלין'). בעת שהוא לומד לשם הסמכתו כרב, הוא גם כותב את הדוקטורט שלו בפילוסופיה. גם בימינו, ברור לכל סטודנטית וסטודנט במה זה היה כרוך. 

הדברים החשובים ביותר שהסטודנטיות והסטודנטים צריכים לדעת על לימודיהם בבית המדרש:

כל מי שרוצה ללמוד ב"בית המדרש הגבוה למדעי היהדות" כסטודנט מן המניין צריך להירשם במקביל גם לקורסים באוניברסיטת הומבולדט. אפשר לוותר על הבחינות המתקיימות שם, אבל אז מעמדו של הלומד הוא כשל "שומע חופשי" – מעמד שבו הסתפק למשל פרנץ קפקא. יש לציין שבדרך כלל הלימודים בבית המדרש נראים כמו שכתוב בטבלה/בסקירה שמשמאל. 

כל זה משתנה מן היסוד בשנות ה-. אז כבר אפשר ללמוד בבית המדרש כמעט את כל התחומים שגם אוניברסיטה רגילה מציעה לתלמידיה. למרבה הצער הסיבה האמיתית לשינוי היא לחץ פוליטי לרדוף את היהודים. עוד על כך בהמשך.   

אנשים מוכשרים רבים טבעו את חותמם על בית המדרש.

 

אברהם גייגר

לצד לודוויג פיליפזון וזאלומון ניומן, היה אברהם גייגר אחד מן המייסדים של בית המדרש. למרבה הצער נותרו לגייגר, שהיה רב בעל רעיונות חלוציים, רק שנתיים להעביר את הידע שלו לקהל הסטודנטים, לפני שמת בטרם עת.

ליאו בק

קורות חייו של ליאו בק ארוכים ומרשימים מכדי לספר אותם כאן במלואם. דבר אחד מתברר מהר מאד לקהל הלומדים בבית המדרש: הוא אדם עסוק מאוד. לצד עבודתו כמרצה בבית המדרש, הוא עובד כרב, כיועץ ומלווה בקהילה בענייני דת והלכה, כסופר, כיושב ראש של עמותות שונות, כנואם, כנושא-ונותן וכמתווך. בק היה בעצמו תלמיד "בבית המדרש הגבוה למדעי היהדות". עכשיו הוא מלמד שם איך לשאת דרשות בציבור.
Chapter 1

הרב יצחק משה איסמר אלבוגן

הרב אלבוגן קצת יותר ידידותי מליאו בק: הוא אוהב להזמין סטודנטים חדשים מדי פעם לכוס קפה, וכולם יודעים שהוא קשוב מאוד לצרכיהם ולשלומם.
Chapter 1

רגינה יונאס

היא רוצה לקבל הסמכה לרבנות, ולכן בית המדרש הוא בדיוק המקום בעבורה. יונאס מקדימה את זמנה: מפני שהיא אישה, היא תצטרך לעבוד קשה כדי שירשו לה לכהן כרבנית – אבל היא תצליח, ולא סתם: היא תהיה האישה הראשונה בעולם שתכהן כרבה.
Chapter 1

היינריך לֶוֶה

הוא לומד בבית המדרש בשנות ה-90 למאה ה-19, ומתיידד עם הספרנית ג'ני וויילד. הידידות הזו ללא ספק הותירה בו חותם. ספרים וספריות ישפיעו מאוד על קורות חייו. הוא עתיד להשתמש בידע שלו על ספריות בשלב מאוחר יותר בחייו, כדי לבנות את תחום הספרנות והמידענות בישראל.
Chapter 1

אברהם יהושוע השל

אברהם יהושוע השל היה תלמידם של ליאו בק ואלבוגן, עד שהוא עצמו התמנה למרצה לתלמוד בבית המדרש. הפילוסופיה הדתית שלו מתמקדת בשאלות אתיות. בעתיד הוא יימנה על חבריו של מרטין לותר קינג, ויתמוך בפעילותו בתנועה לזכויות האזרח בארה"ב. השל גם יביע התנגדות נחרצת למלחמת וייטנאם.
Chapter 1

פריץ במברגר

הוא לומד בבית המדרש בשנות ה-20 למאה ה-20 ועובד בהמשך דרכו בספריית בית המדרש, כעמיתהּ של ג'ני וויילד. הוא אומר עליה מילים קשות, אך גם חולק לה מחמאות כנות.
Hochschule für die Wissenschaft des Judentums
אברהם גייגר
היינריך לווה (1867-1951)

מה מעורר ויכוחים סוערים?

למי שרוצה להשפיע על החברה אסור לפחד ממחלוקת. כן עבודה מדעית פירושה גם חילופי מהלומות במישור האינטלקטואלי. הסטודנטים והמרצים בבית המדרש בהחלט אוהבים להתקוטט מילולית. בין היתר, הם מציבים אמות מידה חדשות בכל מה שקשור לתפקידי האישה בחברה, או מכריזים מלחמה על פייק-ניוז ועל דעות קדומות. 

לפי פרסומיהם, אפשר לראות היטב מה מניע את אנשי ונשות בית המדרש בעבודתם האקדמית-מדעית.

 ניתן להתרשם מכך גם לפי ספרות המחקר שנמצאת בספריה עצמה. הנה כמה דוגמאות:

Alte Bücher, aktuelle Themen? Davon gibt es noch mehr – aber dazu brauchen wir dich!

Hier geht's lang 
zur Büchersuche!

Klick mich!

יוסף שמואל בלוך

 "הזיופים החדשים ביותר משולחנו של כב' הפרופסור רוֹלינג"

הספר עוסק באוגוסט רולינג, תיאולוג קתולי גרמני, שלא הסתיר את השקפותיו האנטישמיות ולא היסס לתת להן פומבי. הרב, העיתונאי והפוליטיקאי יוסף שמואל בלוך השיב לו מלחמה שערה. רולינג ביסס את השקפותיו האנטישמיות על ידיעותיו כביכול בעברית ובמקרא.. בלוך פקפק בידע זה, ובצדק. במשפט שהתקיים בשל טענותיו של בלוך נגד רולינג התברר שרולינג לא היה כה בקי בעברית ובמקרא. השמצותיו היו אפוא חסרות יסוד. הפולמוס הזה מראה שמידע כוזב עלול להוביל להשתרשותן של דעות קדומות. יש צורך בעבודה יסודית כדי לערער על אותן דעות ולחשוף את שקריותן.        

 

1883

רגינה יונאס

"האם אישה יכולה לשמש ברבנות?"

כן! – זו התשובה הקצרה לשאלה המתנוססת על כותרת עבודת הדוקטורט של רגינה יונאס. טענתה של יונאס היא שלנשים צריכה להיות הזכות לכהן כרבניות, וכסימוכין לטענה זו היא מביאה דוגמאות של נשים מן התנ"ך ומן התלמוד. היכולת לגלות חמלה כלפי הזולת, הכישורים החברתיים, האינטואיציה הפסיכולוגית והפתיחות כלפי הדור הצעיר – כל אלה מאפיינים נשיים שמוסד הרבנות זקוק להם, כך כותבת יונאס בעבודתה. אבל היא לא מתעקשת על כך שצריך להתרחק מן ההלכה ומן המסורת, אלא דווקא מסיקה מהם על קיומו של שוויון בין המינים. עבודת הדוקטורט שלה מראה כי קיימת אפשרות להכיר בסמכות דתית מסורתית, ולפעול בו בזמן למען שינוי חברתי וקִדמה. היא מראה גם שלנשים יש לא רק הזכות לכהן בתפקידים דתיים, אלא גם היכולות והמיומנות כדי לעשות זאת בהצלחה יתרה.     

 

1930

מרטין בובר

"אני ואתה"

הפילוסוף והפדגוג היהודי והאוסטרי-ישראלי יהיה בעל השפעה מכרעת על אופן החשיבה על דת, פילוסופיה ואתיקה בעת החדשה. בספרו "אני ואתה" הוא מציג שתי גישות בסיסיות שלאורן ניתן לתפוס את העולם ואת הזולת: הגישה האחת מבוססת על הזרה, או על "יחס אני-לז" – כך בתרגום העברי של הספר – וזו גישה שלפיה אנו רואים את הזולת כאובייקט, שאנחנו יכולים להשתמש בו או להפעיל עליו מניפולציות. הגישה הזו יוצרת ריחוק וניכור. כאשר אנחנו פועלים מתוך גישת ה"אני-אתה", אנו רואים את הזולת כ"אתה" ייחודי שאי אפשר להחליפו באחר, ואנו נוהגים בו בכבוד וביִראה. נוכחות, פגישה וקִרבה הן המרכיבים המכריעים בקשר הזה. לפילוסופיה של בובר יש חשיבות כמצע לשיח בין-דתי. לא מדובר כאן רק על שיח אינטלקטואלי, אלא גם על הנכונות להקשיב ולהניח לזולת להשפיע עליכם ולשנות אתכם. 

אם חדוות הקריאה היא שהובילה אתכם אל אולם הקריאה של "ספריית הספרים האבודים", הרי שכאן תוכלו ללמוד בשקט מוחלט (יש לקוות) על היהדות הליברלית, על חיי המרצים והסטודנטים, ועל תולדות "בית המדרש הגבוה למדעי היהדות"

ואתם יכולים להישאר עוד שעה קלה בעולם הזה של מהפך ושינוי, לפני שנגיע לנקודת המפנה הטרגית בדברי ימי בית המדרש.

1923

ליאו בק

"מהותה של היהדות"

עבודת הדוקטורט של בק מסבירה מהי יהדות, ובו בזמן היא גם כתב הגנה על היהדות – הגנה מפני דעות קדומות ופרשנויות מוטעות. הכותרת יכולה להיקרא כתגובה על ספרו של אדולף פון הארנאק (1851-1930) "מהותה של הנצרות". ליאו בק מבקר אותו משום שלדעתו היהדות מוצגת בספר בצורה לא מדויקת ומזלזלת. בעבודתו מדגיש בק את העומק המוסרי והרוחני של היהדות, את משמעותה לחיי הפרט ואת תפקידה המרכזי בהיסטוריה ובתרבות של העם היהודי. הוא גם מנמק מדוע אין לראות ביהדות דת מיושנת, שהנצרות התגברה עליה או החליפה אותה. בק מתאר את היהדות כדת חיה ודינמית, שהיא עדיין רלוונטית ובעלת משמעות. בדרך זו נאבק הספר "מהותה של היהדות" בדעות קדומות ובגישות מוטעות של לא-יהודים כלפי היהדות. מדובר בכתב הגנה משכנע בזכות היהדות, על כל עומקה ומורכבותה.    

 

1905

אברהם יהושוע השל

"תופעת הנבואה ביהדות"

השל עוסק בתפקידם של הנביאים בתנ"ך ובנביאים עצמם. הם בני אדם שחוו מפגש עמוק עם האלוהי, שחולל אצלם שינוי מהותי. החוויה הזו היא שמניעה אותם לבשר את דְבר-האל ולמחות נגד אי-צדק. השל לא רואה בנביאים אנשי חזון בלבד, אלא גם אנשים ביקורתיים בתחום המוסר, למשל כלפי מנהיגים פוליטיים ודתיים בני זמנם. רגש של חמלה הוא מרכיב מרכזי של השליחות הנבואית. היום עלינו לבחון כמובן את הספר בהקשר ההיסטורי והתרבותי שלו. אבל אין ספק שהפרשנויות של השל בנוגע ליחס שבין דת לאתיקה ודבריו על צדק וחמלה רלוונטיים כתמיד.   

 

1936

הצצה נדירה אל שגרת הלימודים

איזו מין שלווה, נכון? אבל אסור לשכוח שכל מה שראיתם עד עכשיו הוא פסיפס של תמונות רגעיות, הבלחות שממחישות את חיי בית המדרש בימים שבשגרה. בתחילת המאה ה-20 חווה בית המדרש מצבים חריגים רבים, שהשפעותיהם היו מטלטלות, כמו מלחמת העולם הראשונה או השפל הכלכלי העולמי. אבל בית המדרש עדיין עומד בפני האסון הקשה בתולדותיו.    

אם חדוות הקריאה היא שהובילה אתכם אל אולם הקריאה של "ספריית הספרים האבודים", הרי שכאן תוכלו ללמוד בשקט מוחלט (יש לקוות) על היהדות הליברלית, על חיי המרצים והסטודנטים, ועל תולדות "בית המדרש הגבוה למדעי היהדות".

ואתם יכולים להישאר עוד שעה קלה בעולם הזה של מהפך ושינוי, לפני שנגיע לנקודת המפנה הטרגית בדברי ימי בית המדרש.

 

Zum Lesesaal

1872

בשנה זו נוסד "בית המדרש הגבוה למדעי היהדות". עד שנת 1907, משמשים חדרים צרים וצפופים ככיתות לימוד ארעיות.

1883

בית המדרש נדרש לאמץ את ההגדרה של "מוסד הוראה". וכדי לקבל תרומה כספית מאדם פרטי, עליו לקבל אישור מן המדינה. המדינה בוחנת את בית המדרש בקפדנות ובחומרה, ובסוף התהליך היא מסרבת לתת לו מעמד אוניברסיטאי. החדשות הטובות הן ש"מוסד ההוראה" מקבל אישור לקבלת תרומות פרטיות.

1894/95

ליאו בק לומד בבית המדרש.

1895

ג'ני וויילד מקבלת הכשרה בספרנות.

1907

בית המדרש עובר למשכן הקבע שלו בברלין, ברחוב ארטילרישטראסה 14, היום רחוב טוכולסקי 9.

1910

ג'ני וויילד מתחילה בעבודתה בספריית בית המדרש.

1913

ליאו בק מתחיל ללמד בבית המדרש.

1914 (bis 1918)

מלחמת העולם הראשונה.

1923

משבר האינפלציה בגרמניה. ל"מוסד ההוראה" מותר לשוב ולקרוא לעצמו "בית המדרש הגבוה למדעי היהדות". לאחר מלחמת העולם הראשונה והמשבר הכלכלי, מתחיל עשור של צמיחה.